| 学校名（本校） | 教育理念 |
| 飛鳥未来高校 （奈良県天理市） |
やれば、できる！ きっとできる！ |
| ＥＣＣ学園高校 （滋賀県高島市） |
ＥＣＣ学園高校の教育理念は「考動」。自分が将来のために今何をするべきかを考え、行動に移す力を育てます。 |
| ウィザス高校 （茨城県高萩市） |
３つの教育方針 Be Honest and Positive！ （常に「素直な心」でいられるように。） Keep Your Dreams Alive! （「夢」意識して「夢」を持とう。） Try Your Best and Work for Others! （達成すること、貢献することの喜びと大切さを実感しよう。） |
| ウィザスナビ高校 (兵庫県養父市） |
本校の教育はその長年に渉る経験と事例を集大成し、単なる教科教育や本校在籍期間のみの教育にとどまらず、生徒の適正や将来設計を重視し、生徒一人ひとりの「将来の自己像」を明確にし、その実現のための指導と支援を重点教育目標とするものです。 |
| ウィッツ青山学園高校 （三重県伊賀市） |
これからの時代、ますます個性や多様性が認められるようになり、今より一層それぞれの目の前に広がる選択肢が増えていくことでしょう。 |
ＮＨＫ学園高校 |
教育の機会均等を理念に、誰もがＮＨＫの教育テレビ・ラジオ第2放送を通して学べる「開かれた学校」として創立。学習意欲のある人に対して、のびのびと学習できる機会を提供し、学ぶ意欲と自主性を育成して社会の変化に自ら対応できる人間の育成を目標としています。 |
| 科学技術学園高校 （東京都世田谷区） |
通信教育の伝統校として半世紀、卒業生数は11万人を超え、「きめ細かな教育」をモットーにしています。また、新規教育システム（インターネット教育等）もいち早く取り入れ多様化する教育にも対応しています。 安心して学べる環境を整え、生徒のみなさんそれぞれが「価値のある高卒資格」を取得できる高校です。 |
学芸館高校 |
人は皆、自己を研鑽することにより、必ず有為の人となる可能性を秘めているとの信念に基づき『大器晩成』の精神をもって性急に走ることなく、時には回り道をすることを大切に考えて、生徒一人ひとりの個性を尊重し、伸ばすことにより社会の一員として有意義な人となるように育成することを基本においた教育を実践する。 |
| 鹿島学園高校 (茨城県鹿嶋市） |
スイスイ、イキイキ、カシマの通信 |
| 神村学園高等部 広域通信制課程 (鹿児島県いちき串木野市） |
人柄教育、個性教育を教育理念とし、『実学による人間性豊かな人柄教育を行う』 |
| 北豊島高校 (東京都荒川区） |
自分のペースで主体的に学習が進められることを主眼としています。 |
| ぎふ国際高校 （岐阜県岐阜市） |
社会から歓迎される人材を世に送り出すという基本理念の下「ふみだそう新しい場所へ みつけよう未来のキミを」をスローガンとして教育にとりくむ。 |
| クラーク記念国際高校 （北海道深川市） |
高邁な志を持ち、健康をよく保ち、自制の心と従順と勤勉の慣習を養成し、多くの知識と技術を身に付け、国際化・情報化時代に対応できる、創造性に富んだ個性の伸張を図る |
| 国士舘高校 （東京都世田谷区） |
本学園は、大正６年創設以来、聖人至徳を志し、不断の読書、体験、反省により、誠意・勤労・見識・気魄を涵養し、もって道義日本を建設し、世界平和に貢献する有為の人材を養成する教育を行うことを目的として今日に至っています。 現在、大学（６学部）・大学院、中学校・高等学校（全日制課程・定時制課程・通信制課程）、専門学校を有する総合学園として、社会のニーズに対応しています。 |
| さくら国際高校 （長野県上田市） |
社会から必要とされる人間になるために努力し、自らの道を創造し、生きていく喜びを分かち合える社会の実現を目指し、それを成し遂げる教育の実践。 |
| 翔洋学園高校 （茨城県日立市） |
自由・自主・自立の気風を養い、新しい知性と教養を高めます。 |
| 星槎国際高校 （北海道芦別市） |
「社会に必要とされることを創造し、常に新たな道を切り開き、それを成し遂げる」を建学の精神とし、「労働・感謝・努力」を校訓としています。 |
| つくば開成高校 （茨城県牛久市） |
多種多様な状況に置かれた生徒たちに対し、新しい教育システム及び、従来の通信制課程高等学校にないきめ細やかな個別学習指導を実践することにより、豊かな人間性を育て、自分で考え行動する主体的な若人、２１世紀を担うリーダーを育てていこうとする教育理念のもとに創設しました。 |
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東葉高校 （千葉県船橋市） |
多種多様な状況に置かれた生徒たちに対し、新しい教育システム及び、従来の通信制課程高等学校にないきめ細やかな個別学習指導を実践することにより、豊かな人間性を育て、自分で考え行動する主体的な若人、２１世紀を担うリーダーを育てていこうとする教育理念のもとに創設しました。 |
| 並木学院高校 （広島県広島市） |
「一人ひとりの能力を引き出し、最大限に伸ばす」 |
| 日本航空高校 ウィングハイスクール （山梨県北杜市） |
通信教育で高校卒業資格の取得を希望する人達に広く門戸を開く。日本に数少ない航空整備技術の専門教育と普通科の教育を併合しており、長所発展、共感共創のもと人材を育成している。 |
| 一ツ葉高校 （熊本県山都町） |
制度や慣習にしばられず、生徒一人ひとりの目線に合う学校を作りたい。個々の夢を育み実現へのステップを確かなものにするための学校です。一人ひとりの個性や能力、ライフスタイルを尊重し、表現力豊かな魅力ある人材を育てていきます。 |
| 日出高校 (東京都目黒区） |
ＺＥＳＴ＝生きる力溢れる人間を育てる──それが日出の“面倒見教育”です。日々のレポート学習や貴重な校外授業、さまざまな行事を通じて、自分の力で問題を解決できる人間になるための方法とヒントを提供していきます。主役である生徒がＺＥＳＴに満ちた毎日を送れるよう、全教員でサポートします。 |
| 日々輝学園高校 （栃木県塩谷町） |
生徒と生徒、生徒と教師、人と自然がふれあい、ひびき（日々輝）合うことのできる教育を展開し、一人ひとりの「よさ・可能性」を引き出し伸ばす。 |
北海道芸術高校 |
私たちは、「知恵という風で、時代と土を耕し、未来という人を予感させる」そんな人材育成を目指します。 |
| 未来高校 （愛媛県松山市） |
感謝の心を育てる。 |
| 明秀学園日立高等学校 （茨城県日立市） |
三者同行 知行不二 逆転発想 |
| 屋久島おおぞら高校 （鹿児島県屋久町） |
潜在的可能性・適性の発見と自己の未来像の獲得「自分さがし」。自分で意思表示・行動を決定する主体的な人間の育成「わからせることより、わかろうとすることの大切さ」。 |
| 八洲学園高校 （大阪府堺市） |
「できるだけ多くの人に高校卒業資格を」 |
| 八洲学園大学国際高校 （沖縄県本部町） |
「自分らしく」 |
| 勇志国際高校 （熊本県天草市） |
誇りある日本人を育成する。 |
| 代々木高校 （三重県志摩市） |
特定の技能や資格を目指す者、自分を見つめ直したり、目指すものを探している者、既存の学校活動には馴染みきれなかったり物足りないと感じている生徒を積極的に受け入れ、一人ひとりの「個性」を最大限に引き出し、「世界で一番輝いている人を生み出す学校」になるよう創意工夫をしています。 |
| ルネサンス高校 （茨城県大子町） |
子供たち自身の将来に直結した学習ができる環境を創出し、「新しい人間中心主義教育（=学習者本位の教育）の提案と実践」を教育理念に据え、ＩＴ時代に即した学校運営を行っています。 |
| 立志舎高校 （東京都墨田区） |
模倣によらず独自のものをつくり出し、進んでことをなし、積極的に自らが精神的にも経済的にも自立し、他人の痛みと人間の機微の分かる人間の育成。 |
| わせがく高校 （千葉県多古町） |
自由 個性 夢育 |
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